董海燕;张红;刘重斌;邵慈慧;徐霞;泮磊;

• 1:湖州师范学院医学院

摘要(Abstract)：

采用随机问卷调查法,对湖州师范学院2013级护理专业文理科生的《生理学》课程学习兴趣、学习能力、课外学习情况和考试成绩进行调查分析.调查结果显示,课程学习初期理科生学习兴趣比文科生高,学习中期两者无显著差异;理科生学习能力,尤其是抽象知识理解能力比文科生强,;文科生课外学习方面比理科生更努力;期末考核两者无显著差异.可见,在现有《生理学》教学干预下,文理科生混合班教学不影响教学质量.

关键词(KeyWords)： 文理科生;《生理学》;学习兴趣;学习能力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖州师范学院2015年教学改革项目(JGB034)

作者(Authors): 董海燕;张红;刘重斌;邵慈慧;徐霞;泮磊;

参考文献(References)：

• [1]贾娟娟,李兰.人文关怀教育融入护理专业课教学的路径[J].包头医学院学报,2015,31(1):126-128.
• [2]陈燕华,唐瑞,王英.我国护理核心能力与核心胜任力的概念、内涵指标及框架评价分析[J].护理研究,2011,25(5A):1 214-1216.
• [3]黄弋冰,许乐.刍议当代护理人才人文关怀能力的建构[J].中国高等医学教育,2006(4):70-72.
• [4]董玉红.提高护理专业文科生医用化学教学效果的探索[J].化学教育,2014(8):43-45.
• [5]刘钟缘,孙淼.护理学院招收高中文科毕业生的可行性分析[J].中华现代护理杂志,2010,16(l6):1 951-1 952.
• [6]林亚珍.文理科生生理学课程学习能力分析[J].科教文汇,2014(300):81-83.
• [7]苏伟,姜宝法,满其忠,等.高职高专护生学习适应性调查及其对策[J].护理研究,2014,28(3):812-813.
• [8]刘新颜.大学文科生与理科生心理健康状况的比较研究[J].中国校外教育(下旬刊),2012(7):4.