湖州师范学院学报

2017, (06) 17-25

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指向专业发展的城乡教师交流——基于不同驱动类型教师参与交流的调查分析
On Urban and Rural Teachers Exchange Related to Professional Development——Based on the Research on Exchange Teachers of Different DrivingInfluence

李茂森;朱静;

摘要(Abstract):

城乡教师交流的顺利实施,受到行政推动、专业驱动和利益驱动等多种驱动力的影响。本研究通过实证调查比较分析了受三种不同驱动力影响的教师对城乡教师交流的认识差异,同时提出在指向专业发展的城乡教师交流过程中,我们需要做到处理好制度安排与个体行动之间的互动关系、在"位移"中不断增强交流教师的身份认同、构建城乡互动共生的学习共同体以及构筑教师合作的学校组织文化等。

关键词(KeyWords): 城乡教师交流;教师专业发展;专业驱动;利益驱动;行政推动

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部人文社科研究规划基金项目“县域内城乡流动教师身份认同研究”(15YJA880030)的部分成果

作者(Authors): 李茂森;朱静;

参考文献(References):

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