湖州师范学院学报

2019, (04) 104-110

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中美初中“有理数”教学内容比较——以人教版、浙教版和美GMH版教材为例
Comparison of the Teaching Content of “Rational Number” in Middle Schools between China and America ——In the Example of PEP and Zhejiang Education Edition and GMH Edition

叶立军;仇璐珺;

摘要(Abstract):

基于有理数相关章节的教材内容,从宏观、微观两方面比较中美初中教材的异同,得到浙教版注重知识体验;美GMH版编写体例更丰富;人教版习题综合难度低于其他两版教材等结论.同时提出以下策略:优化中小学知识衔接,帮助学生更快地适应中学数学学习;优化有理数相关概念,帮助学生更好地学习有理数;增添课前准备环节,引导学生更快地进入课堂学习;增添知识回顾环节,帮助学生更好地复习旧知巩固新知;丰富教材知识背景,使教材更加贴近生活,更具科学性;丰富习题数量和类型,帮助学生更好地自主练习、自我检测.

关键词(KeyWords): 有理数;比较;人教版;浙教版;美GMH版

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 卓越中学数学教师教育课程体系构建及教学改革的实践研究(4085C50518103)

作者(Authors): 叶立军;仇璐珺;

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