丁淑琳;王罗那;黄韬;

• 1:湖州市环渚学校
• 2:湖州师范学院理学院

摘要(Abstract)：

以初中数学例题为例,结合一题多解渗透核心素养实施路径,指引学生用发散的眼光看待问题,从多角度思考问题,进一步提升学生解决问题的能力和创新意识,从而激发学生的学习兴趣,提升学生的数学核心素养.

关键词(KeyWords)： 一题多解;初中数学;核心素养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家自然科学基金项目（12071405）

作者(Authors): 丁淑琳;王罗那;黄韬;

参考文献(References)：

• [1] 陶强绪.一题多解培养学生数学核心素养[J].数学教研，2017(42):65-66.
• [2] 孙旭花.“一题多解”之再升华螺旋变式课程设计理论介绍：以三角形中位线定理推导为例[J].数学教育学报，2008,17(6):21-27.
• [3] 中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京：北京师范大学出版社，2012:1-2.
• [4] 赵建平，韩建兴，黄韬.初中数学线上教学的设计视角[J].湖州师范学院学报，2020(10):116-121.
• [5] 袁劲松.构造基本图形巧解含45°角的问题[J].初中数学教与学，2018(3):36-39.
• [6] 王罗那，王建磐.人工智能时代需要关注的新素养：计算思维[J].比较教育研究，2021,43(3):24-30.