湖州师范学院学报

  • 外译中的语言问题

    斯立仁

    <正> 语言是传递思想的载体和工具;人的思想和感情通过语言得以充分表达.作者把他所要表达的信息通过语言传递给读者,因此,作者所使用的语言愈适合读者的要求,愈为读者所喜闻乐见,则他所要表达的信息就愈能为读者所理解和接受.同样,译者要把原文作者所要表达的信息通过语言的转换(即翻译)传递给译文读者,则译文所用的语言意适合译文读者的要求,愈为译文读者所喜闻乐见,原文作者所要表达的信息也就愈能为译文读者所理解和接受.那么,当前外译中的译者应使用什么形式的语言才能使自己的译文为广大的读者所喜闻乐见和接受,从而收到传递信息的最大限度的效果呢?这是关系到译文成败的关键问题之一.本文试图对这一问题作一些初步的探讨.

    1990年01期 6-9+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 337k]
  • 《伦敦》译析札记

    金守威

    <正> I wander thro’each charter’d Street,Near where the charter’d Thames does flow,And mark in every face I meetMarks of weakness, marks of woe,In every cry of every Man,In eYery Infant’s cry of fear,In every voice, in every ban,The mind-forg’d manacles I hear,

    1990年01期 10-16+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 378k]
  • 略论英语机制的两个非稳定因素

    徐伟彬

    <正> 语言源于人的社会劳动过程,是人用以表达意思,交流思想的最重要的信息载体.语言参与社会发展的过程也使其自身的交际功能与结构系统得以不断完善.语言与社会的这种互为依存关系表明语言的实质在于构成巴甫洛夫第二信号系统,使思维成为可以“为我们的感觉所复写,摄写,反映”的特殊物质,从而充当思维意识的媒质.这进而也决定语言机制无不受到思维意识所特有的间接性和抽象性的影响.

    1990年01期 17-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 368k]
  • 真实条件句中的时态及情态动词的运用

    胡玉梅

    <正> 一般语法书在谈到真实条件句(open conditions or real conditions)中的时态问题时,大多只提到“在真实条件从句中,用一般现在时表示将来发生的动作或所处的状态.”因此学生往往仅对这类条件句掌握较好,而遇到其他类型的条件句就不理解了.其实真实条件句的动词形式比非真实条件句(unreal conditions)的动词形式要复杂得多,可以说除去非真实条件句的动词搭配形式外,其他动词形式均能构成真实条件句,笔者想就真实条件句中的时态问题及情态动词的运用谈谈自己的拙见.

    1990年01期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 151k]
  • 英语非限制性定语从句使用的场合

    蔡肃雍

    <正> 英语中的定语从句分限制性定语从句与非限制性定语从句两种.本文从语法结构的角度来谈谈非限制性定语从句使用的场合.

    1990年01期 29-31+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k]
  • 英语前缀non-

    凌如珊

    <正> non-是英语中一个常用的否定前缀,人们在阅读书刊杂志时经常会碰到带有non-的词,如:the Nuclear Non-proliferation Treaty禁止核扩散条约,non-staple foods副食品,non-loaded无负载.近二十多年来,non-有了一些新的意义和用法,引起了英语学习者和研究者的注意,本文也就这个常用的否定前缀的来源、意义和用法等作一初步的探讨.

    1990年01期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 151k]
  • 浅谈英语中的“形容词+不定式”结构

    房云泉

    <正> 英语中的“形容词+不定式”结构位于作谓语动词的be后面是一种很常见的语言现象,如:It is hard to say.He was difficult to deal with.这种结构中的动词不定式具有不同的时态和语态意义,应该引起人们的重视.

    1990年01期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k]
  • 心理语言学与外语教学关系初探

    陆群英

    <正> 心理语言学是一门吸收了许多现代科学成果而又应用范围较广的学科.它不仅和哲学、教育学、发展心理学、社会心理学、神经生理学、人工智能学、数理逻辑学等都有相当密切的联系,而且对语言教学影响尤为深远.因此心理语言学的研究范围也随之扩展到了外语学习的心理过程.这又牵涉到外语学习的模式、学习者的诸多因素,如学习动力、学习才能、学习方法;语言错误的分析,外语教学方法,本族语与所学外语的关系等等.本文试就对心理语言学的研究及心理语言学与外语教学的关系作一些初步探讨,旨在抛砖引玉.

    1990年01期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 196k]
  • How to Explain the Meanings of Words in Middle School English Teaching

    <正> New words are constantly coming into a language.Science and technol-ogy are exploring into some new field,rich and more expensive.Old wordsget new meanings too."Heavy"used to be an adjective,meaning,"Havingweight".It is now used also as a noun,meaning"a big shot".The student haveto struggle against learning words throughout the course from the very be-ginning to the very end of the course.English has a very large vocabulary.It is utterly impossible for a foreign language student to learn all the wordsin a language.So in English teaching teachers have to select the most use-ful words for students to learn.Teachers should take care to use the right

    1990年01期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 101k]
  • On Writing Expsoitory Paragraphs

    <正> English writing can be roughly classified into three categories—exposi-tion, narration and description. Of the three, exposition is especially imp-ortant to all people learning English since much of what they read and mostof what they write is exposition. What is exposition, then? According toWebster's New World Dictionary of the American Language, exposition iswriting that sets forth and explains. Generally speaking,exposition answersthe questions of how and why,and organizes its subject not in space or timelike description or narration, but by logic. The expository writer is most

    1990年01期 43-48+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 275k]
  • The Relation Between Language Variation and the Teaching of English as a Foreign Language

    <正> Language is a means of communication.Without language,it would beimpossible for people to communicate,and the society would break down.However,language is not a simple,single code used in the same manner byall people in all situations, It is a very complicated social phenomenon. It isthe most characteristically human of all human activities. It enters naturallyand essentially into virtually everything we do, from greeting an acquaintanceto making a trip on the moon.Therefore, a careful study of the languagevariation might help us to understand the relationship betweem language andsociety better.

    1990年01期 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 199k]
  • 论学习哲学与树立理想

    陈明

    <正> 近几年来,一些人借口马克思主义需要发展,企图从根本上否定马克思主义基本原则.有的借口时代的变化,科技的发展,说明马克思主义“已经过时”;有的搞断章取义,利用经典著作中的个别词句,来歪曲或否定马克思主义的精神实质;有的通过歪曲历史或错误地总结历史经验的办法,说明马克思主义、毛泽东思想的无用.这些,给许多人造成了思想和理论上的迷惑.而我们的一些理论工作者.一些领导干部,由于不重视学习哲学,在许多理论问题上模糊不清,是非含混,对否定马克思主义的错误思潮,理不直、气不壮.有的人只满足于“本本”和条条,不懂得掌握哲学的精髓,没有把理论与实际联系起来,只从书本中

    1990年01期 60-63+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 364k]
  • 唐诗律句、律联概要

    徐青

    <正> 1.1.律诗的格律是诗人艺术化地应用语言材料而形成的一种结构,这种结构是可以分析的,律句和律联就是这种结构中的基本构律单位,是构成律诗的一群“细胞”.分析、归纳这些律句和律联对于诗律的研究和应用来说,都是十分重要和必要的.近几年来,讲解诗词格律知识的书籍常有所见,但是,分析研究诗律结构的著述却并不多见.因为,一部《全唐诗》收入诗歌有四万八千九百多首,其中律诗的数量也是可以万计的,要分析归纳出律句、律联的类别来,工作量是很大的.也许正是由于这个原因,就一向没有见人去做这一件事.

    1990年01期 67-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 428k]
  • 读《字诂义府合按》札记

    沈光海

    <正> 《字诂》、《义府》,清黄生所撰,分别采入《四库全书》之“小学类”与“杂家类”.后其族孙黄承吉加上按语,合刊为《字诂义府合按》.黄生,字扶孟,别号白山,生于明朝天启年间,差不多与顾炎武同时,而比高邮王氏早一百多年.其名气虽远不及顾、王二氏,然观其书,不觉叹为观止,正如黄承吉后序中所说“乃实有见于声与义之相因而起,为从来先儒之所未明”,“其于声音之道,为汉、晋以来诸家所无通贯之造境.”于是细读此书,写下这篇札记,先述其学术成就,再论及其治学方法.

    1990年01期 76-81+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 368k]
  • 论写作主体的心理能力

    李广德

    <正> 研究写作主体,必须研究写作主体的心理能力.只有对写作主体的心理能力有科学的认识,我们才能逐步建立名副其实的现代写作学.由于写作主体的心理能力涉及人的各种心理因素,范围既广,内容又丰富,笔者限于学识水平,尚未进行全面深入的研究,本文仅就以下三个问题作一些论述.

    1990年01期 82-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 768k]
  • 陈霆学术著作述评

    陈泗芬

    <正> 明代文人陈霆,一生非常勤奋,除了创作方面的成就以外,学术方面的成就也十分的可观.本文拟就他存世的几种专著分类略加述评,不详存佚者阙而不论. 一、《渚山堂诗话》、《渚山堂词话》两书为陈氏诗词评论方面的著作,各有三卷,其前均有作者自序.《渚山堂诗话》唯于《四库提要·存目》见之,谓“是书杂论唐宋以来诗词工拙,而明诗为多.又喜自载其诗,如《冷斋夜话》、《瑚珊钩诗话》之例.如论古人作诗,用事当如水中著盐,寓意当如空中散花”.从这里我们可以了解到该书的大致面貌及作者论诗的主要观点.其序收进《水南集》,大旨论“诗话”之源流及功用,以驳斥“谓诗话病诗者”.集

    1990年01期 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 325k]
  • 《王韬日记》抄、标、排、校刍议

    蔡一平

    <正> 王韬(1828——1897)是晚清文坛的一位大家,且是一位奇才,早年即颖异,风雅工诗,兼擅骈散,才藻绝俗,加以词采绚丽,议论风生.负经济之学,弃绝时艺.他还是我国最早的一位报人.笔者向来爱读他的著作,近有余暇,得读《王韬日记》一过,起于咸丰八年,记事止于同治七年初(1858——1868).他的交游、际遇、志趣、知识、学问,对时局、社会的见解,他的生活习惯、情绪,一一跃然纸上,读来兴味盎然.不过通读全书,也有大不称心处,不免令人扫兴.由中华书局出版的《王韬日记》(1987年版),抄、标、排、校几乎舛谬满目,错讹百出.中华书局是专业性的古籍出版单位,一向有很高的声望,这次读到这样一本书,真是绝少一遇.听说现在有的印刷厂中,排字工人只有初中文化水平,高中以

    1990年01期 98-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 347k]
  • 从中国文化史来审视《水浒》

    马成生

    <正> 浙江《水浒》研究会第七届学术讨论会,于1989年10月9日至12日在水乡名城湖州市举行,由湖州师专举办.有省内外《水浒》研究专家与《水浒》爱好者27人参加,提交论文24篇.这次会议的中心议题是从中国文化史来审视《水浒》,即把这部伟大的文学名著置于中国漫长的文化史系统中,探讨它如何继承并发展文化史上的某些优良传统以及局限之处,同时,探讨它对后代的作用与影响,具体说来,论及以下四个方面.

    1990年01期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 184k]
  • 明代湖州小说戏曲概况

    高万湖

    <正> 湖州文学的发展,自明代起进入一个新的时期,这就是反映市民阶层生活及思想的小说、戏曲等通俗文学兴起,并成为一代文学的特征.传统的诗、词、散文等作者虽多,但其成就远不及唐宋.而戏曲小说作者人数虽不及诗文之多,但却生机蓬勃,取得了前所未有的可喜的成就.明代湖州通俗文学的兴起有它的社会条件,这就是生产发展、手工业及商业发达、市镇兴旺,市民阶层壮大.

    1990年01期 108-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 500k]
  • 要重视文艺作品的语言教学——学习叶圣陶语文教育思想札记

    孙明仁

    <正> 学习《叶圣陶语文教育论文集》,深感叶圣陶十分强调文艺作品的语言教学.早在1953年全国第二次文代会上,他强调指出:“思想依傍语言”,“语言教育固然不是唯一的大事,然而不可否认,也是许多大事里头的一件.……担当这件大事的不仅是学校里的语文教师”,全社会都要重视语言教育.作为人类灵魂的工程师——教师,特别是语文教师,对此更是责无旁贷.本文就如何在文艺作品教学中重视语言教学谈点粗浅的认识,以求得同行和专家们的指正.

    1990年01期 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 230k]
  • 试论社会再生产中交换与消费的关系

    马建钢

    <正> 在社会再生产四个环节中,生产是前提,是使其它环节不断运动的物质基础,消费是目的,是生产及其它环节运动的最终目的.消费的源泉是生产,没有生产就没有消费,而没有消费也没有生产,产品只有在消费中才能最终完成,才是现实的有价值的产品.生产和消费的同一性,表现为生产过程同时也是生产资料和劳动力的消费过程,消费过程同时也是劳动力的生产过程.可见生产与消费之间的关系是辩证统一的.同时,在有交换存在的社会中,任何产品,只要是作为社会的产品生产出来以后,都必须通过交换,才能最后进入消费,使人们所获得的利益变为现实,使需要得到满足.交换作为生产和消费的中介,一方面被生

    1990年01期 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 255k]
  • 纪念陈英士 研究陈英士——陈英士研究会在湖州成立

    陈永昊

    <正> 1990年1月17日是辛亥革命先烈陈英士112周年诞辰.这一天下午,湖州市民盟、民革、九三学社、湖州师专等单位的社会科学工作者以及热心支持陈英士研究的有关人士联合组织的民间学术团体——陈英士研究会,在湖州市政协会议厅召开了隆重的纪念陈英士诞生112周年暨陈英土研究会第一次会员大会.研究陈英士是一项十分有意义的学术工作,是中国近代史尤其是辛亥革命史研究的重要组成部分.研究会准备在实事求是的思想原则指引下,坚持历史地辩证地考察和评价陈英士及有关的历史人物和历史事件,借张謇先生的话说,叫做“勿爱其长而护其短,勿恨其过而没

    1990年01期 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 110k]
  • 浙江省高校学报研究会在湖州师专举行第四届年会

    李雯

    <正> 浙江省高校学报研究会于1989年11月7日至11日在湖州师专举行第四届年会,探讨学报编辑学理论,交流学报工作经验.浙江省高校学报研究会理事长方集理副编审、副理事长宗贤钧副编审及来自全省三十多所高校学报编辑部的四十八位代表出席了年会.中共湖州市委宣传部副部长李敏龙同志、湖州师专校长徐青教授、湖州师专党委副书记季国刚副教授、湖州市人民广播电台台长朱达林同志、《高校文科学报文摘》编辑部代表沈丽飞同志到会祝贺.李敏龙、徐青对高校学报在坚持四项基本原则、坚持改革开放、反对资产阶级自由化、繁荣学术、促进教学、建设有

    1990年01期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 61k]
  • “美广”,祝你新的飞跃——记湖州市美术广告公司

    石凡

    <正> 湖州市美术广告公司,人们爱亲呢地称它为“美广”.它是湖州市文化局直属的“以文补文”单位.1985年,在党的改革开放的春风吹拂下,伴追着“以文补文”,繁荣文化事业的浪朝应运而生.它主要经营舞台美术、美术、广告、大型电子动画广告显示屏和装磺、彩扩等事务.几年来,“美广”在上级的亲切关怀与领导下,依靠部门协作与支持和全体职工的艰苦创业,积极开拓,竭诚服务,在开业后第二年(1986年),就运用先进科技力量,在湖州市中心骆驼桥堍隆重推出全国第一台达到国际先进水平的大型LED动画广告显示屏,日夜传播

    1990年01期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 116k]
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期刊名称: 湖州师范学院学报
创办日期: CreateDate
主管部门: 中共湖州市委宣传部
主办单位: 湖州师范学院
刊期: 月刊
电话: 0572-2322051
Email: xuebao@zjhu.edu.cn
国内统一刊号(CN): 1009-1734
国际标准刊号(ISSN):33-1018/G4