- 徐静茜
<正>九、封建闺范物质文化是文化的最表层次,典制礼俗等制度文化则深入一层,而更深层次的文化是人们的人生态度、情感方式、思维模式、价值系统等观念形态.英国应用语言学家科德说:“同一社团的成员具有共同的政治信仰和伦理信仰,在颇大程度上,他们用同样的方式来解释世界,划分客观对象的类别以及赋予这种分类以意义.各个社团有其共同的历史,对什么是重要的、什么是不重要的,具有共同的观点,并有共同的价值观念系统.他们对为人处世、衣着、饮食、婚嫁、宗教礼拜、教育幼辈等等,都有一致的是非标准.这一切构成他们的文化.”表达思想最重要的方式是语言.在任何社会中,人们的言语势必打上该社会观念文化的烙印;同时,同一社团的人们在观念形态上的个性差异也势必通过各自的言语得以反映.
1995年04期 4-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 395k] - 章一鸣
<正>《金瓶梅词话》是一部在中国文学史上有着特殊地位的长篇小说.它内容丰富,卷帙繁多,尤其是方言、俚语俯拾皆是,加之同音替代、异文杂出以及刻写错讹,使《词话》的校点成为一项十分繁重的工作.人民文学出版社的《词话》本(1985年版)应该说是目前通行的较好的本子,既可供一般读者阅读,又可供学者研究,其中校点之功不可没.笔者经过几次阅读,并对校记所附原文跟改文进行比较,发现校改尚有不尽合理之处,现提出来跟大家讨论.1、第2回校记[七]“作谢”,原作“大谢”,从崇本改.[案]原文为:“说毕,一起身去了.”(27页)改文比原作通顺.崇本亦改为“作谢”.实际上
1995年04期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] - 朱郭
<正>姜夔(1155—1221)的诗久为词名所掩.俞平伯评:“(白石)翁以词人名世,而论诗绝妙,其工力于诗盖尤深焉”,以至“长怀远慕,非可言宣”(《姜白石诗集笺注题辞》).钱钟书亦谓:“词家常常不会作诗”,“姜夔是极少数的例外之一”(《宋诗选注》).所憾者姜氏诗集各种版本历来只是分体,未曾编年;今特作编年安排,在草拟过程中,夏承焘《姜白石系年》、《白石诗词集》,陈思《白石道人年谱》,孙玄常《姜白石诗集笺注》足供谘询,蔡建国同志助力为多,谨志不忘.
1995年04期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 191k] - 张传峰
<正>刘长卿为中唐诗坛重要作家,曾自许为.五言长城”(权德舆《秦征君校书与刘随州唱和集序》).同时代的高仲武在《中兴间气集》中收载其诗九首,评云“甚能炼饰”,皇甫湜也颇称道之(皇甫湜《答李生第二书》,《皇甫持正集》卷四).宋代陆游认为刘长卿诗有“爱君忧国”之意,他说:“刘随州诗‘海内犹多事,天涯见近臣’,言天下方乱,思天子而不可得,得天子近臣亦足自慰也.见天子近臣已足自慰,况又见之于天涯乎?其爱君忧国之意,郁然见于言外.”至清中叶时的卢文弨,更认为盛唐、中唐之际的诗人中,除杜甫之外,就要算刘长卿了,他在《刘随州文集题辞》中对刘长卿的诗作了极高的评价,说:“随州诗固不及浣花翁之博大精深,然其含情悱恻,吐辞委婉,绪缠绵而不断,味涵咏而愈旨,子美之后定当推为巨擘.众体皆工,不独五言为长城也.”(《抱经堂文集》卷七)方东树也说:“文房诗多兴在象外,专以此求之,则成句皆有余味不尽
1995年04期 16-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 477k] - 徐越化
<正>在中国现代文学史上,茅盾是一位具有时代使命感、历史责任感和社会参与意识的革命作家,创作了为数从多、风貌独特的小说,为中国现代文学作出了无可替代的历史性贡献.他的长、中、短篇小说,如《蚀》三部曲、《虹》、《子夜》、《林家铺子》、“农村三部曲”、《野蔷薇》等等,思路开阔,灵机独运,具有鲜明的剖析社会的特征与璀璨的艺术光华.
1995年04期 24-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 449k] - 苏向红
<正>《月牙儿》是老舍最优秀的短篇小说之一.在内容上,它“没有一句幽默的话”,通过母女两代为生活所迫沦为暗娼的悲惨遭遇,有力地控诉了旧社会的黑暗.在艺术上,它以哀婉的情调,散文诗式的笔法,慢慢地“将美撕碎了给人看”,尤其是塑造了一个贯穿始终、寓意极深的形象——“月牙儿”,这个若隐若现的“月牙儿”,不仅涵盖了小说的全部内容,而且隐喻着人物的悲惨命运,更寄托了作者的思想感情.
1995年04期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 179k] - 杜隽
<正>川端康成是日本一位赢得世界声誉的著名作家.他终生孜孜追求的是一种把日本古典文学传统与西方现代艺术结合起来的独特的艺术风格,《伊豆的舞女》这篇川端氏的成名作就显露了这种追求的端睨,因而,在川端氏的作品中具有不可忽视的地位.打开《伊豆的舞女》,如同阅读一本水彩画册,抑或在聆听一段轻快的乐章.一幅幅色彩明朗的画面呈现在你的面前,同时,潺潺流水溅落岩石般的乐音,使你感觉这些画面绝对不是静止的、表象的.它向你解说着一种隐秘的内在情绪,一种源于日本古典文学传统的纤细、敏感而凄哀的美.它不像一般小说那样,注重情节的展开和人物的塑造,而是通过描绘人物特定的自然环境来渲染艺术气氛,烘托人物的内心,展现作者的审美情趣.无怪乎日本著名评论家吉
1995年04期 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 317k] - 韩慧琍
<正>长期以来,人们对中国共产党及其领导下的人民群众在抗日战争中的伟大作用论述得较多、较全面,而对民主党派在其中所起的作用则未予应有的关注.本文试图就民盟在抗战中的活动论述它在其中所起的特殊作用.一、民盟的建立及其影响
1995年04期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 308k] - 王荣德
<正>高校寝室是大学生生活、学习、休息的主要场所,也是高等学校精神文明建设的重要窗口.大量事例表明,以寝室为载体的高校寝室文化作为校园文化的一个重要组成部分,对青年大学生的影响是多方面的.因此,如何进一步从高校实际出发,加强大学生寝室文化建设及其管理工作,是摆在我们教育工作者面前的重要课题.
1995年04期 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 369k] - 王益民
<正>1916年瑞士语言学家索绪尔《普通语言学教程》的出版标志着现代语言学的开始.他提出的语言系统结构、语言的基本单位以及语言共时和历时的研究问题开创了语言学研究的新纪元.此后近一个世纪中语言学发展异常迅速,众多的语言学流派相继问世,各种语言理论层出不穷.不同流派的学者都提出一些语言理论来解释种种语言现象.这些语言理论为科学地解释客观存在的语言现象,使语言更好地为交际服务,为社会、科技等的发展服务起到了不可忽视的重要作用.在研究现代语言理论的过程中,我们发现不少语言理论和英语修辞都有密切的联系,用某
1995年04期 50-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 304k] - 姜渭清,方丽青
<正>《大学英语教学大纲》对学生“说”的能力的要求相对来说要比“听、读、写”的要求低一些.国内权威考试也不考查学生的口头表达能力,致使学生忽视培养“说”的能力,造成普遍的“哑巴”现象.许多学生即使通过了大学英语四级考试,其口语水平往往还未达到大纲所定的标准(即“进行简单的日常会话,能就教材的内容进行问答和复述”),更不用说用口语进行交际,表达自己的思想了.在改革开放的形势下,对外交往日益频繁,这不仅要求我们培养的学生要有“听、读、写”的能力,而且还必须要求他们有“说”的能力.如何适应这种新的形势,已经成为大学英语教学工作者面临的新课题.本文对引起学生口语障碍的原因作了初步分析,并对如何改进大学英语教学,重视口语交际能力的培养提出一些初步建议和设想,以期抛砖引玉,求教于同行.
1995年04期 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 212k] - 王增清
<正>台湾现有专科以上高等学校132所,除了少数几所建于40年代以前外,多数是在近30年中建立起来的.现在,一个公私立学校并存,学科比较齐全,层次结构比较合理的高等教育体系已经在台湾形成,作为高等教育有机组成部分的高校图书馆事业也获得了较快的发展.笔者根据经眼文献,对台湾的高校图书馆概况作一简略介绍和浅显评述,并就若干问题与大陆高校图书馆作些比较.
1995年04期 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 362k] - 丁国庆
<正>档案工作的目的就是充分利用档案,为党和国家各项建设事业服务.因此,开发档案信息资源,搞好档案的利用工作,乃是高校档案工作的出发点和归宿.最近几年,高校档案工作在建立机构、制订制度、健全门类、集中管理、丰富馆藏等方面都取得了很大进展.特别是档案的利用工作得到重视,在开发利用档案为领导决策、教育评估、科学研究、管理工作、公证材料的出具等方面的服务上,发挥了很好的作用.但是,我们也应该清醒地看到,目前一些高校档案工作最突出的问题还是管理水平不高,开发信息资源能力较低,不能很好地满足学校和社会各方面利用档案的需要.因而,在新的形势下,高校档案部门如何发挥自身的特殊优势,更好地搞好档案的利用工作,是一个值得探讨的问题.
1995年04期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 257k] - 沈松祥
<正>公元20世纪八九十年代,古老的东方大地上席卷起一股强劲的书法热潮,其波澜壮阔的程度,无论在广度、深度,还是力度上,其风格之多样,书体涉及面之广,表现形式之丰富多彩等等,都是历史上任何一个朝代所不能比拟的.我们正处在一个蓬勃向上的时代,书法这朵古老的艺术奇葩也正在回归大众、回归生活.就在这绚烂多彩的书苑中,有一朵格外引人注目的花朵——那就是行书.在当今,它正以其独特的魅力赢得人们格外的宠爱,青睐有加,在书苑的芸芸众生中脱颖而出,一枝独秀.可以预言,真正的行书时代正在到来.在本世纪末最后的岁月里,行书将以其独特的优势和较强的现代表现力,走向新世纪.
1995年04期 70-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 327k] - 徐鸿炫,徐青,高万湖
<正>一、学校概况湖州师范专科学校是一所主要为湖州、嘉兴两市培养初中教师的地方性全日制高等师范专科学校.校址在浙江省湖州市人民路128号至136号.1989年时学校共设有中文、政史、外语、数学、物理、化学等6个教学科,在校学生931人,教职员工355人,其中专任教师167人.职称情况为:教授2人,副教授31人,讲师74人.学校占地51亩(含校园及在校外的校办工厂、教工宿舍等),建筑面积2.9万平方米.湖州师范专科学校是1978年4月在湖州师范学校的基础上创办的,当时暂名浙江师范学院湖州分校.1979年1月,经国务院批准,学校正式定名为嘉兴师范专科学校.1983年嘉兴地区建制撤销,翌年9月,经浙江省人民政府批准改为现名.学校创办当年,湖州师范迁出另建,原校园财产及部分教职工并归湖州师专.在此之前,嘉兴、湖州(吴兴)两市(县)曾于1958年春各办过师专,合并后于1960年秋升格为嘉兴师院,1962年冬撤销.
1995年04期 76-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 669k] 下载本期数据