- 王元鹿
水文是一种既包含水族自造“象形字”又包含借用汉字所造字的民族古文字。对水文中10余个方位字及相关字的考察结果,证实了水族人自造字的产生先于水文中借汉字而形成的文字。同时,对于这10余个水族自造字和与之相应的汉字的比较,还证实了自造字与汉字造字的相同理据。以上研究对水文的发生、性质,对普通文字学和汉字研究均有相当重要的意义。总之,水文有得到学术界更大关注、更深入研究的必要性。
2003年02期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 181k] - 张小艳
范祥雍先生点校的《宋高僧传》是一部有极大参考价值的整理本,但其中仍有一些校勘未尽之处,本文择要进行补正。
2003年02期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 173k] - 程民
在写作主客体关系中,写作主体与写作客体是一种对象性存在。作为内容,它必须是写作对象的主体化,通过主体摄取的选择、主观化和个性化的改造及文体规范的格式化实现;写作主体的对象化则是通过相似点、关联点的选择,移情、寓意与生命化及物我交融等手法,把自己的思想、感情、意志、愿望等主观的东西,寓寄到写作客体上去,使之成为代言表情对象。而网络写作双向互动的特长,在技术上给这种对象间的互联、互动、互惠带来更多的可能。
2003年02期 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 408k] - 林有苗
《语言学教程》中存在的几个词法与句法问题值得商榷。其一,依据传统语法,我们认为,“Pitch varia-tions may be distinctive like phonemes,that is,they may contribute to distinguish between different words.”一句中的to实为介词,因而其后面的distinguish应改为动名词形式distinguishing。其二,从词法和句法角度可知,“The sentence‘I can’t eat anything’equals to‘I can eat nothing’ when said with a falling tone on ‘anything',but it means‘I can only eat some par-ticular things’when said with a fall-rise tone on‘anything'”一句中的equals to这一表达不伦不类,应改为is equal to或equals,以还其本来面目。其三,以词汇学理论来印证,有理由认为friendship一词并不包含两个词根,而是包含一个词根和一个词缀,因而以它为例说明“一个词干可能包含两个词根”显然不妥。对这些问题进行剖析和讨论,可以促进我们在语言教学中重视语法和词汇、组合和聚合、词汇能力和词汇知识的均衡发展,从而达到语言教学的真正目的。
2003年02期 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 323k] - 赵小品
英语单词中辅音群和音节内辅音丛与发音的联系和规则,涉及英语音位序列的限制、词素的知识、音节的划分,对这些规则进行分析和归纳,可以加深我们对英语拼写和读音的认识。
2003年02期 22-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 267k] - 王珏
英语和汉语在词义和语篇的结构上有着各自的特点,并呈现出差异性,这种差异性也充分体现在英诗和汉诗中。充分认识这种差异性,将有利于提高汉诗英译的理解能力和翻译水平。
2003年02期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 259k] - 王建平
语用失误是异文化冲突的常见现象。从语用学的角度看,语用失误是语用人因缺乏准确了解或有效使用语言的能力而造成的表述和理解失误;从信息论的角度看,它是具有不同文化背景的交际双方进行信息传递时,产生的语义位移现象。认真分析语用失误案例,并对中西文化进行对比分析,可以减少和防范语用失误,避免异文化冲突。
2003年02期 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 253k] - 傅玲芳
颜色是一种自然现象,不同民族对各种颜色的认识大体上是一致的,但由于文化背景的差异,不同的民族语言赋予了颜色词不同的文化内涵。通过对汉英两种语言中基本颜色词文化意蕴的对比分析,可以了解到颜色词在汉英民族语言中的文化差异,以避免在跨文化交际中产生语用迁移现象。
2003年02期 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 224k] - 张秀娟
英语姓名在构成、称呼及表达形式上,均不同于汉语姓名,了解英语姓名的特点和文化涵义,有助于我们更好地进行国际交流。
2003年02期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k] - 朱健安
欧洲联盟是区域一体化高级阶段的一种崭新的组织。新的历史创造少不了对传统的继承,欧盟具有邦联、联邦等属性,但欧盟难于归入旧的模式。欧洲一体化的历史和现实表明,欧洲共同体一欧盟具有目标的模糊性、体制的兼容性、发展的渐进性和未来的不确定性。欧盟组织体制上以邦联特征为主,但其外交与防务职能尚未达到邦联的水平。欧洲联邦的理想在可预见的将来难于实现,但它仍然是欧洲一体化的精神动力。
2003年02期 42-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 464k] - 纪立新
19世纪后期,远东地区对美国具有越来越重要的意义。由于缺少与欧洲列强竞争的军事实力,这一时期美国主要通过假手日本和联合日本的方式谋求自身的侵略权益。日本自身的发展也使它具备足够的实力充当美国在远东扩张势力的“先锋”。美国的纵容使日本的侵略步步得逞,并成为美国在远东地区新的竞争对手。
2003年02期 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 359k] - 陈维杰
前苏联著名马克思主义理论家布哈林给我们留下了许多宝贵的精神遗产,深入分析布哈林唯物史观形成的条件和主要历程,在今天新的形势下仍具有深刻的教育意义。
2003年02期 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 258k] - 周世兴
先秦儒墨法家义利观是传统义利观的源头活水,内容丰富,论述深刻。对这笔遗产认真加以研究,取其精华,去其糟粕,对建设有中国特色社会主义义利观不无稗益。
2003年02期 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 378k] - 张一斌
国际主义设计的垄断发展,会导致设计中民族文化元素的削弱乃至消失,因此设计师必须要关注设计的民族特征问题,作为中国的设计师必须要认识到中西文化之间存在的是差异而非差距。只有在设计中坚持世界性、民族性、时代性的有机统一,中国的设计之路才能越走越宽。
2003年02期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 206k] - 陈乐燕
“四手联弹”这种钢琴演奏艺术形式,不仅能培养演奏者对音乐的兴趣、爱好,而且还能充分提高演奏者的听赏能力、合作能力、音乐表现力等。在音乐教学中重视并广泛应用“四手联弹”,对培养学生的综合音乐素质具有重要的实践意义。
2003年02期 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 231k] - 傅恒
核心期刊是被公认为代表学科当代水平和发展方向的期刊,也是高校学报努力的方向。但核心期刊界定中由于偏重期刊的学科性与专业性,因而与高校学报综合性的特点之间产生了矛盾,致使许多高质量的高校学报未能入选。核心期刊的界定部门与高校学报都应正视这个问题,通过积极探索,努力在界定标准等问题上取得共识,使核心期刊能真实、全面地反映期刊,包括高校学报在内的质量情况。
2003年02期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 334k] - 陈石平
在当今的信息化时代,科技期刊的价值在于信息的提供与服务质量。因此,科技期刊工作者应更新信息观念,强化期刊信息意识,并从法规管理、人事管理、信息管理、质量管理、财务管理、服务管理等方面提高科技期刊的信息化管理水平,从而为读者及社会提供高质量的信息服务,推动社会科技进步。
2003年02期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 290k] - 马春晓,杨元兆,张祖尧
技术类科技期刊扩大发行量应从三个方面入手,即加强技术信息开发和市场开发,加快网络期刊的开发。
2003年02期 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 197k] - 王绍仁,沈琪芳
师范教育改革与发展是21世纪高等教育改革的世界性课题。改革开放,尤其是进入新世纪以来,浙江省的经济、社会、教育得到了迅速发展,基础教育的主要指标已处国内先进水平。因此,应科学规划浙江省的师范教育发展目标,最终构建起一个高水平的、充满活力的,本科化、开放化、终身化、一体化、专业化的教师教育体系,以更好地满足浙江省经济、社会、教育的迅速发展对师范教育的需求。
2003年02期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 302k] - 王志林,沈琪芳
教师自我教育意识是教师对自身的教育理念与教学行为的省察和反思,是学习化社会和教师专业化对教师的形象诉求。积极的自我教育意识是教师人格不可或缺的职业品质,是教师专业成长的起点,能促使教师不断地进行角色认知和角色学习,进而达到自我完善,体现了教师专业发展状态的升华。通过开展教育科学研究,加强教学反思训练以及建立有意义学习的范式,以此构建符合个体实际的自我教育取向的教师专业发展路径。
2003年02期 84-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 353k] - 余剑林
现代教育的发展,要求中小学教师为适应素质教育的需要,应由“经验型”教师向“科研型”教师发展,中小学教师要提高自身素质,就必须重视科研能力的培养。因此,在中小学教师的继续教育中,应重视对中小学教师科研能力的培养。
2003年02期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 200k] - 沈夏威
教师教育评价应重视综合素质和能力及教育过程的评价。教师教育评价不仅要对学生进行评价,而且要对教师、专业、课程和教材等方面进行全面评价。只有这样,才能全面推进素质教育,为社会培养出高素质的师资人才。
2003年02期 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] - 王荣德
人格教育是人与社会发展到一定阶段的必然要求。在中国教育史上,孔子是第一个系统提出并实施人格教育的教育家,奠定了儒家的人格教育理论,并深刻影响了二千多年来中国文化乃至世界文明的走向。在塑造“四有”新人的今天,有必要重新探讨孔子人格教育思想产生的时代背景、理想人格的标准和特征、历史影响及其现代价值等问题,批判地吸取孔子人格教育思想的智慧和精华,推进人的全面发展。
2003年02期 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 421k] - 俞允海
目前高师的汉语言文字学课程体系存在着许多弊端,难于提高学生的实践能力和创新精神。因此,必须进行改革。要增加有关信息知识的课程,扩大学生的知识面,提高学生的实践能力。教学内容要更新,课程结构要优化。教师自身的知识结构和理念要改变。
2003年02期 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 260k] - 杨燕燕
马寅初先生是我国著名的经济学家和教育家。他的“新人口论”早已为人们所熟知,他的教育思想则不为多数人所知。他的高等教育思想极为丰富、深刻,对教育目的、课程设置、教学内容、教学方法和师资培训等方面都极有见解,研究这一思想,对促进今天的高等教育大众化发展不无稗益。
2003年02期 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 231k] - 王万良
知识教育是素质教育的基础,建构学生完整的知识结构是知识教育的最高原则。知识是学生自我建构的,这是一个对知识的接收、选择、接受、迁移的过程,实质是教育内外因有机结合、积极作用的结果。促使学生建构起良性知识结构的一切有效策略都要基于对这一关系的充分把握。
2003年02期 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 339k] - 沈晓艳
青少年学生非正式群体现象是人类社会群体生活中的一种客观存在,是我们不能回避的事实。但在我们当今的教育环境中,教育工作者对其认识和重视程度还很不足。为了实现新时期全面发展的教育目标,我们必须认真分析青少年学生非正式群体的产生、发展的过程,找出其内在规律,积极利用其正向积极功能,使之走上健康发展的道路。
2003年02期 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 325k] - 蔡教文
中学思想政治课,长期以来由于受陈旧的传统教育思想和僵硬的教学方法影响,在一定程度上扼制了中学生的思维能力和创造能力的发展,使学生在学习过程中几乎完全处于被动学习状态。为改变这一状态,充分发挥思想政治教育功能,教师在教学过程中,应树立寻觅意识、参与意识和善疑意识等观念,努力探索思想政治课教学艺术,去激励、唤醒、鼓舞学生的主体意识,调动学生学习的积极性、主动性。
2003年02期 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 276k] - 赵月明,徐其虎,蒋秋艳
学年制和学分制是两种不同的教学管理制度,学分制比学年制有更多的优点,学分制取代学年制是教学管理体制改革的重要组成部分,也是我国高校提高教学水平、主动面向世界的一项重要举措。
2003年02期 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k] - 杜宁
教材选用是教材管理的重要环节。以本科教学为主要任务的普通高校要站在经济建设、社会发展和创造性人才培养需要的高度,加大对优秀教材选用的导向力度,以确保高质量教材进课堂,进一步提高教学质量和人才培养质量。
2003年02期 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 227k] - 任泓一
高校教学督导制度是近年来我国高校教育管理工作中出现的新生事物。它在强化高校教学管理、规范教学过程、推进教学改革、提高教师素质和教学质量等方面发挥了重要作用。普通高校在开展教学督导工作时应了解教学督导工作的特点,处理、协调好督与导的关系,处理好督导者与被督导教师、与校内教学管理职能部门以及与学校领导等方面的关系,掌握教学督导工作的流程及工作方式。
2003年02期 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 259k] - 黄翠红
在推进高校管理法治化的进程中,高等学校管理工作者应当以法律为准绳,在管理理念、管理制度和管理行为等方面充分体现法治精神,正确行使法律赋予的办学自主权,强化对外经济交往和劳动用工中的合同(或合约)管理,充分尊重和维护师生员工的合法权益。
2003年02期 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 265k] - 胡锡耿
养成良好的学习习惯是学生提高学习能力和学习效率的关键。语文学习同样需要学生养成良好的学习习惯,根据语文的综合性、实践性特点,可以从诵读、留心、积累、思考、阅读、练笔、书写等方面入手培养。学生养成学习语文的良好习惯,可以提高其语文综合素养。
2003年02期 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 309k] - 章晓红
在传统的语文教学模式中,学科内容主要是以教师传授的方式来进行的,语文课虽然有着丰富绮丽的内容,有种种让人难以忘怀的生活体验和感悟,却难以打动现在的学生;针对这样的情况,在新课程即将全面展开之际,研究语文教师课程理念的意义、内涵和作用,对于改革传统语文教育,重构现代语文教学模式具有重要的指导价值。
2003年02期 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 310k] - 姚伟红
在新课程标准的指引下,融入相关学科的知识和教学方法,如借助绘图法、英语语法、数学解题技巧等手法,把它渗透于语文教学之中,拓宽语文教学视野,使原本抽象的语文知识形象化,有利于提高语文教学质量。
2003年02期 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 153k] 下载本期数据