利用代数方法给出了三维向量空间中线性变换的特征向量的几何意义,即研究了三阶实矩阵或三阶实对称矩阵对应的线性变换的特征向量的几何意义.结果得到:非对称矩阵的不同特征根对应的特征向量是线性无关的;二重根对应的线性无关的特征向量或只有一个或有无穷多个,它与单根对应的特征向量线性无关;三重根对应的线性无关的特征向量只有一个.对称矩阵的不同特征根对应的特征向量互相垂直;二重根对应的特征向量构成一个平面,这个平面的法矢量就是单根对应的特征向量;三重根对应的特征向量有无穷多个,即从原点出发的任意矢量都是三重根对应的特征向量.
W(a,b)型李代数是Witt代数和它的密度张量模的半直积,很多无限维李代数都具有这种结构.这类李代数的结构和表示被广泛的研究.通过计算一类W(0,1)李代数的二维中心扩张P的导子代数,确定它有四个外导子.在文献[1]中,李代数只有2个外导子,而我们得到了一个李代数的中心扩张的导子代数与其导子代数不同构的例子.
研究了投资策略受限制、借款利率大于存款利率、投资者拥有或借入风险资产需交纳比例费用的有摩擦金融市场中的美式未定权益的套期保值问题.通过引入反映上述金融市场摩擦的辅助无摩擦金融市场类,利用Doob-Meyer分解和随机控制的方法给出了美式未定权益的上套期保值价格的表达式,并证明了最优上套期保值策略的存在性.
通过分析给出了柱面螺线的一般方程.若柱面螺线的挠率中心轨迹是它的副法线曲面上的渐近线,我们得到该柱面螺线的一般方程.
借助超几何函数的性质,结合Schur检验给出了复单位球上加权Berezin变换的Lp范数,推广了Liu和Zhou的关于复单位球上Berezin变换的Lp范数的结果.
以质量分数50%的聚硅氧烷(DC-3074)、20%聚氨酯(DH317)和30%三丙二醇二丙烯酸酯(TPGDA)为原料,经室温下冷混制得改性聚硅氧烷树脂,再以质量分数14%的氨基硅烷(HD-602)为固化剂,并加入适量颜料及助剂而制得改性聚硅氧烷彩色涂膜.该涂料具有优良的耐候性能(3 000h失光率≤15%),预计可用作钢结构重防腐涂料.
新制备的Cu(OH)2·yH2O加入到溶有2-甲基苯甲酸、邻菲咯啉的C2H5OH/H2O(1∶1,V/V)混合溶剂中反应,得到一新的铜配合物[Cu(phen)2(C8H7O2)]·(C8H7O2)·4H2O(1)晶体.化合物结构经单晶X-衍射及红外表征,结果表明配合物结晶于三斜晶系,P-1空间群,晶胞参数为:a=10.878(2),b=11.218(2),c=16.178(2),α=72.74(3)°,β=75.54(3)°,γ=78.72(3)°,V=1 809.8(6)3,C40H38N4O8Cu,Mr=766.28,Z=2,Dc=1.406g·cm-3,F(000)=798,最后残余因子R1=0.055 5,wR2=0.133 9.晶体结构中的中心Cu(Ⅱ)原子六配位模式形成畸变的八面体结构,通过分子间O-H…O氢键及芳环$-$堆积作用构筑成超分子框架.
介绍了市级供电企业信息系统的使用现状,分析了小型应用系统在运维过程中存在的问题,并从系统运维角度提出了相应的优化整合方案,同时对优化整合的实施效果进行了对比分析.
介绍了可开合式双头滑车的研制过程,阐述了该装置在线路带电作业、等电位作业等工作中的实际使用情况.通过对该装置和现有的双头滑车在工作中的使用情况进行对比发现,该装置设计合理,操作方便,完全解决了现有双头滑车从导线上脱落的问题,提高了工作效率和安全性,在实际工作中具有可行性.
Lotus Notes双机备份系统需要手工在备机上建立数据库复本,工作量较大,还需取得数据库完全访问权限,有违权限分离的原则,且操作经常会被管理员漏遗.利用Rsync自动建立Lotus Notes数据库复本,简化了管理员的操作,确保了数据的完全一致,提高了数据安全性.
论述了在国家电网公司"三集五大"体系下信息化项目管理方式的变化,提出了在项目技术规范书的编制、设备及服务招标价的控制、项目实施进度的管控等方面的精细化管理及规范化运作的要求,并对电力企业信息化项目精细化管理经验进行了探讨.
介绍了电网调控信息高效查询软件自主研发的课题背景,详述了软件研发的探索过程,并就提升湖州电网自动化应用水平进行了展望.
通过对油浸式变压器铁芯夹件结构的了解,并结合实际案例分析铁芯夹件绝缘降低的危害和原因,从而得出铁芯夹件绝缘降低的判断处理方法.
运用教育学、社会学和体育学等方面的理论,采用文献研究法、资料分析法、比较研究法,对家庭、学校和社区体育一体化发展进行分析.研究发现,家庭、学校和社区体育一体化发展对"阳光体育运动"和"青少年体育活动促进计划"的开展和实施、全民健身体系的构建、公民体育权利的实现、和谐社会的构建、公共体育服务体系的完善及终身体育目标的实现等方面都具有积极的促进功效.
为了进一步了解非优势侧肢体(左上肢)的技能练习对优势侧肢体(右上肢)的技能学习效果的影响,通过文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法对普通大学生进行两侧迁移对乒乓球推挡球技术学习效果影响的实验.结果显示,非优势侧肢体的优先有效练习比优势侧肢体更能促进其技能的有效掌握,运动效应也会有更明显的体现,如肌肉力量素质的增长更明显.经过一段时间的训练学习,非优势侧肢体可以取得与优势侧肢体一样的运动效能.在乒乓球推挡球技能教学中不应忽视非优势侧肢体,应全面综合协调两侧肢体,共同提高动作技能的学习效果.
基于追求耐力跑水平提高的同时避免运动风险事件发生,以南京森林警察学院为例,综合分析一年级大学生体质健康测试结果,采取风险评估与处方训练相结合的模式对不同体质群大学生进行干预,根据干预后大学生1 000m耐力跑水平的变化,分析构建体质分级风险评估模式下促进警校大学生体质健康发展的相关问题.
运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,借助福建省第十四届大学生田径运动会为研究平台,对福建省高校中长跑项目运动员的参赛风险进行评估,分析中长跑项目运动员面临的三大风险源:参赛选手可能遇到的风险、对手可能带来的风险、参赛环境可能出现的风险,揭示其存在的不同风险因素,并就如何控制中长跑项目运动员的参赛风险,提出相应的防范措施.
采用整群抽样的方法,对浙江省某市450名城市儿童和434名流动儿童的社会认知进行问卷调查.结果表明:流动儿童社会认知三个因子得分均低于城市儿童(P值均<0.05);两组儿童总体,男生社会认知三个因子得分均低于女生(P值均<0.05),流动男生归因和社会认知结构两个因子得分均低于城市男生(P值均<0.05),流动女生社会认知三个因子得分均低于城市女生(P值均<0.05);两组儿童总体,社会认知三个因子得分均存在年级差异(P值均<0.05).三个年级流动儿童均有单个因子得分低于城市儿童的现象(P值均<0.05);两组儿童总体,社会认知三个因子得分均不存在抚养人差异(P值均>0.05),但当抚养人是父母时,流动儿童社会认知三个因子得分均低于城市儿童(P值均<0.05).因此,应加强对流动儿童,尤其是流动男性儿童社会认知方面的教育和引导.
Gibson(1979)的动允性(affordances)理论认为,观察物体能自动激活其隐含的动作信息.其关键的支持证据来自动允性效应,即当物体隐含的动作信息与被试的反应类型一致时,促进被试反应.最初研究发现,在缺少动作意图时,动作信息仍能自动激活.最近研究显示,注意、主体的能力和目的同样调节着动作信息的激活,即物体动作信息的激活存在自下而上和自上而下两种通路.
从心理学视角分析医患矛盾产生的原因,探讨心理咨询技术在缓解医患矛盾中的运用,即运用"倾听"技术敲开患者心门;运用"共情"技术建立良好的沟通桥梁;运用"焦点解决咨询"技术缓解医患矛盾.尝试探寻一条通过熟悉运用心理咨询技术的第三方力量介入,从而提高患者对医患关系的满意度,最终达到医患关系和谐的目的.
研究生导师在教师群体中具有特殊地位.精英培养的教育方式让研究生导师身负重任,事关国家高级人才结构的建构;科研与教学并重的工作方式让其心理压力高于一般高校教师.用SCL-90症状自评量表对80名研究生导师的心理状况进行测量,结果表明,被试心理健康症状因子均高于全国常模,差异显著,尤其是强迫、躯体化和焦虑三个症状因子.构建研究生心理福利机制,有利于心理健康措施落到实处,提高研究生导师的心理水平和教育质量.
探讨多元化教学法在《护理学基础》教学中应用的效果.选取湖州师范学院2009级本科护理专业学生80名作为观察组,采用多元化教学法;选取2008级本科护理专业学生82名为对照组,采用传统的常规教学法.比较两组的教学效果,结果显示:观察组学生的理论知识、技能操作和综合应用成绩均比对照组学生理想,其差异均有统计学意义(P<0.05).由此可见,多元化教学法应用于《护理学基础》教学中,能极大地提高学生的学习兴趣和求知欲望,对于学生护理学基础知识的整体应用和掌握有很大帮助.
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对《体育与健康》篮球选项课实施分组互助教学模式进行研究.结果表明:实验组学生身体素质和篮球专项技术素质较对照组有不同程度的提高;实验组学生对篮球的认知态度明显好转,对照组的变化则不显著;实验组学生对篮球教学的满意度较高,且学生在竞争意识、合作意识及主动学习方面较对照组有不同程度的提高.
体育新课标的实施促进了体育教学理念的不断发展和进步,但仍有一些改革不彻底的现象.通过对现阶段高职院校体育课程模式的梳理,构建了符合现阶段高职院校学生个性发展需要的体育课教学模式,从而使学生养成锻炼身体的习惯,实现终身体育的教学目标.
基于学校依法实施《学校体育工作条例》视角,通过浙江省嘉兴市级高中学生体质健康监测结果,分析贯彻执行《条例》过程中的经验及问题,提出深刻理解《条例》,确立整体观思想;树立全纳教育理念,创新学校体育工作管理的有关思路.
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