- 胡世明
<正> 在社会主义和资本主义两种根本对立的思想体系和社会制度的斗争中,帝国主义在武力政策宣告失败以后,便有了“和平演变”战略的出笼,且攻势越来越猛.攻心、夺权、私有化,是他们和平演变战略的三部曲,因此,意识形态领域便成为和平演变与反和平演变斗争的首要战场.在这个战场中,青年、特别是青年知识分子,成为他们争夺的主要目标.这样,高等院校便成为在意识形态领域里反和平演变的一个重要的前沿阵地.为了打好这场无硝烟的持久战,高等院校反和平演变战略必须建立在以下三个基本的着眼点上.
1992年01期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 129k] - 朱仁宝
近年来,人们纷纷在思考:为什么有的社会主义国家被演变过去了,就连苏联这样建立社会主义制度已有70多年历史的国家也发生了剧变,而社会主义中国却顶住了1989年那场政治风波?从一些社会主义国家被演变的现实来看,一个基本原因,就是执政党在经济建设、坚持社会主义原则和改革开放方面出了问题.它们缺乏一条明确的基本路线,更没有正确处理好经济建设、政治方向和改革开放相互之间的关系.有的是极力维护僵化的经济模
1992年01期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 130k] - 王荣德
<正> 当前,世界政治风云变幻,和平演变已对我国构成了现实威胁.我们必须进一步坚定社会主义信念,切实提高对“和平演变”的警惕性,在高校政治思想工作中,立足思想教育,增强对和平演变的免疫力,筑起反和平演变的钢铁长城,粉碎国际敌对势力推行的和平演变战略.在教育中,我们要正确认识和处理好反对和平演变与改革开放的关系.江泽民同志在分
1992年01期 14+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k] - 熊晓红
<正> 社会主义道路,从根本上说就是巩固和发展社会主义公有制,使劳动人民共同富裕的道路.江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话中指出:“中国人民经过千难万难,在中国共产党领导下选择了社会主义道路,这是一条使中国人民站起来不受欺侮的路,是使中国走向繁荣富强的路”.我国近代以来的一百多年的历史,是我国人民为实现民
1992年01期 15+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 109k] - 姚红健
<正> 西方资产阶级实施“和平演变”战略的目的是十分明确的:即使人们普遍接受“作为美国立国之本的自由、民主原则的熏陶”从而在各国实现彻底的改革“根本的改革意味着朝民主化前进,朝私有化前进,……”(奎尔语)也就是说他们要摧毁公有制,巩固其私有制.为了实现其目的,一方面利用社会主义国家在建设中对先进科学、技术及资金的需求,迫使其放弃社会主义;另一方面利用社会主义国家的改革开放,进行意识形态的渗透,向人们灌
1992年01期 16-17+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 160k] - 周家健
<正> 现在,国际风云变化很大,社会主义运动遭到严重挫折、处于低潮.东欧、苏联的剧变,在我国,尤其是我国知识界产生了极大的震动.面对如此复杂和严峻的国际形势,一方面,我们必须深入学习江泽民同志的“七一”讲话,全面展开反和平演变的思想教育,充分重视意识形态领域的反和平演变的斗争,在政治思想意识上筑起抵御和反对和平演变的钢铁长城.另一方面,我们必须有充分的勇气承认这样的事实:社会政治理想的实现,毕竟是一
1992年01期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 126k] - 徐新
<正> 对于西方资本主义来说,“和平演变”战略是一项综合的社会发展策略.就社会主义来说,反和平演变则是一个社会系统工程.我想就西方“和平演变”战略的文化侵略性质以及如何针锋相对地建立一种反和平演变的文化机制问题谈一些看法.历史地考察西方资本主义的近代文化外交政策,去说明和平演变战略的文化性质的做法,显然是一种极为冷静的态度.近代中国受屈辱的历史,既表明了中华民族被资本主义列
1992年01期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 112k] - 曹倩娅
<正> 改革开放是我党建设有中国特色社会主义的基本路线的一个基本组成部分,是一项符合中国国情的基本国策,我们建设有中国特色的社会主义,必须坚定不移地推进改革开放.和平演变是西方敌对势力用政治、经济、文化等各种手段对社会主义国家进行渗透和颠覆的基本战略,其目的是企图用和平的手段推翻共产党的领导,消灭社会主义,以求获得资本主义的一统天下.为了坚持走社会主义道路,我们必须“筑起抵御国内外敌对势力和平演变的钢铁长城”.
1992年01期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 277k] - 黄源
<正> 今年是我国现代革命文化的先驱者、“五四”以来中国现代文学的重要开拓者茅盾同志诞辰九十五周年和逝世十周年的纪念日子,也是中国茅盾研究学会成立八周年的时刻.在这样一个具有多重纪念意义的日子里,由中国作家协会、中国茅盾研究学会、南京大学、江苏省社联、江苏省中国现代文学学会、浙江省桐乡县文联联合主办,由江苏省哲学社会科学规
1992年01期 26-27+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 192k] - 庄钟庆
<正> 茅盾学术国际讨论会经过四天紧张而热烈的讨论,现已胜利地闭幕了.这次会议同以往的几次茅盾学术讨论会相比,有许多新的特点.一,提交这次大会的论文,在总体上说,比上次会议有明显提高.与此同时尚有12部茅盾研究的著作,其中有些著作反映很好,还是有份量的.这是历次茅盾学术讨论会所没有的,表明了茅盾研究的重大收获.二、参加会议的国内学者自然有中年的,老年的,但是有不少年轻的,他们是茅盾研
1992年01期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 109k] -
<正> 1981年3月27日茅盾谢世.同年9月,在北京召开的鲁迅诞辰一百周年纪念大会期间,由罗荪、黄源、林焕平等前辈和叶子铭、孙中田、邵伯周、庄钟庆、丁尔纲等中年学者共同发起筹建全国茅盾研究学会.筹备小组由沙汀任组长,罗荪、黄源、许觉民、林焕平、叶子铭任副组长;成员包括孙中田、邵伯周、乐黛云、庄钟庆、丁尔纲、查国华等23人,李岫同志任秘书.经过多方筹备并获得茅盾亲属韦韬同志的大力支持,中国作协书记处向中共中央书记处写了请示报告,提出成立中国茅盾研究学会,编辑出版40卷本《茅盾全集》,在
1992年01期 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 309k] <正> 1991年,是伟大的革命文学家和无产阶级文化战士茅盾诞生九十五周年和逝世十周年.由中国作家协会、中国茅盾研究学会、南京大学、江苏省社联、江苏省中国现代文学学会、浙江省桐乡县文联等单位联合主办,中国作家协会江苏分会、江苏省哲学社会科学规划办公室、江苏文艺出版社、江苏教育出版社等单位资助的“茅盾研究国际学术讨论会”于
1992年01期 35+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k] - 顾顺泉
<正> 茅盾是我国五四以来文学批评的开创者.他为建立和发展我国马克思主义文学批评,促进新文学的健康发展,建树了不朽的功绩.作为文学批评家的茅盾,在他350余万字的文论中,作家作品的评论占着极其重要的地位.他评论时间之长,论及作家作品之多,是自有新文学以来独一无二的.据统计,茅盾一生评论过的作家多达313人.有的是在综合评述或其他文艺评论中结合着评论的,有的则是专论.系统地、多方面多角度地学习和研究茅盾
1992年01期 36-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 448k] - 徐青
<正> 现代语音学对音位的分析主要包含两个方面,即音位的对立分析和音位的分布分析.分析音位的对立关系主要是为了揭示音位在某一具体语言中的本体特征的,并通过这种分析,整理归纳出该语言的音位体系来.分析音位的分布关系则主要是为了揭示音位在某一具体语言中的相关性特征的,即一个音位和其他音位在相互关系方面有些什么特点.通过这种分
1992年01期 43-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 414k] - 俞允海
<正> 1、柳宗元对助字的分类唐代文人柳宗元首次提出了“助字”这个术语,并把助字划为二大类.他在《复杜温夫书》中云:“立言状物,未尝求过人,亦不能明辨生之才致,但见生用‘助字’,不当律令,唯以此奉答.所谓乎、欤、耶、哉、夫者,疑辞也;矣、耳、焉、也者,决辞也,今生则一之.”“助字”这个词类是西洋语法所没有的.但在汉语语法史上却是第一个被确立起来的词
1992年01期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] - 李广德
<正> 一、电影评论写作学与其他学科的关系凡是写过电影评论文章的人都有一个共同的体会,就是:写电影评论文章,必须看电影,而要“会看”电影须懂得电影及有关于电影的知识和理论;要写电影评论文章须懂得文艺评论的理论及方法;由于不是动口说而是动手写作,需要有写作知识,而且须具备写作能力.因此,影评写作这一实践活动涉及电影学、文艺学、美学、心理学、写作学、语言
1992年01期 54-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 586k] - 章子林
<正> 影评作者是电影评论写作的主体.作为行为的主体,影评作者是精神产品的电影实现其价值的忠实观众,也是作为商品的电影在流通过程中观众的热情向导,又是在电影的制作生产中编、导、演等电影人的坦诚诤友.在电影、电影人与观众的双向交流中,影评作者起到中介、桥梁、纽带的作用.在影评写作活动中,作者应高扬起灵魂工程师的主体意识,按照建设有中国特色的社
1992年01期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 256k] - 张立旦
<正> 电影评论文章是艺术与科学相交融的精神产品,它评论的对象是电影艺术,对作品具体、细致、真切的艺术感受是进行电影评论的先决条件和前提.如果离开了电影欣赏,电影评论就会成为无源之水,无本之术;如果对电影艺术作品只是浮光掠影地看上一遍,就从一些现成的批评思维模式出发进行评论,这样写出来的影评文章不仅会流于抽象,而且其准确性、科学性、概括性都是大可怀疑的.因此,如何使电影欣赏达到较高的质量,便成为每一
1992年01期 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 274k] - 王清烈
<正> 电影评论写作的构思方法,其实是一个视角的问题,从什么角度,以何种评论方法去构思文章,以完成对一部电影作品或一种电影现象的认识、评价.电影社会学评论方法,是我国电影评论写作传统的也是主要的构思方法,电影美学、电影社会心理学、电影符号学等新方法,可以帮助我们踏入更多未知的领域,使电影评论写作由过去的电影创作和电影作品的两
1992年01期 71-74+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 331k] - 胡可
<正> 电影评论结构属形式范畴,但又不纯粹是形式,作为一种预先的格局设计,它支配着评论者对影片的吸收、截取、分析和批评意向.当我们有兴趣评析某部电影作品或某种电影现象时,我们头脑中的感受、印象、意念往往是纷繁混沌的,而结构的意义就在于对其加以剔析分解,或取或弃,之后投下一种新的秩序予以重建.相对于我们在观看影片后包含着感悟
1992年01期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 169k] - 钟秀
<正> “掌声”与“机声”的交响曲已经奏毕.载有大作的小刊三月号,几日内当可达览.报讯之后,还想谈点“编后感”一一纸上谈心.《掌声引起的思索》,这标题好在不做作,又有点“悬念”味.读者一看,也许就开始猜想文中的“W”了.文章的“听觉”反证“视觉”,把银幕效果、电影画面和作者的思维活动(思索)联在一起,而又有层次地展开.这么写,从做文章的角度看也是好的.你是教
1992年01期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 148k] - 朱伟
<正> 社会规律与人的活动的关系问题,自1984年《哲学研究》第7期发表《如何理解社会规律的客观性》一文起,已引起许多学者的重视,提出了不少精辟的见解.在近些年对这一问题的争论中,那些认为社会规律就是纯客观的自然规律或者把社会规律等同于人的活动规律的偏执观点已很少见,论者都力图表明既承认客观规律性,又肯定人之主体性.但是,问题的解决实际上只停留在表面,观点的对立与冲突依旧十分严重.笔者认为,在对于客观规律
1992年01期 81-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 400k] - 姚红健
,陆建伟
<正> 在论述有关中西法律思想时,一个共同的前提为人们所普遍承认,即中西古代文化传统中都存在着法律意识,只不过有点差异罢了.有许多学者就是以“中国法律思想史”为题论述中国古代法系,于是有道家法律思想、儒家法律思想、法家法律思想等研究.按中西文化不同之点,在于中国是以德为主,以法为辅;而西方文化则以法为主,以德为辅,彼此恰恰相反.在上述这些论点的背后,暗含着法律思想在中国古代早已有之因而只是如何宏扬光大
1992年01期 87-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 290k] - 沈健
<正> 诗歌是人类心灵的消费品.它诞生于生活中的心灵,又哺乳着心灵中的生活.诗的艺术魅力历久弥新,其全部奥秘存在于它的对象给定性中,有着较之其它语言艺术更为丰富能动的美的生成性.接受美学从接受主体入手,对此进行了拓荒性的研究,指出:诗歌内蕴着的美的生成性在读者介入之前,只是一种非自足的动态的“空白状态”,因而其内在结构是一种开放性的“召唤结构”.
1992年01期 92-97+49+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 466k] - 王增清
<正> 书院教学,在我国古代教育史上占有重要地位.以聚徒讲学为目的的书院始于南唐升元四年(940)李渤建立的白鹿洞学馆,到光绪二十七年(1901)清政府诏令废除书院制度为止,共历961年.由于一部分层次较高的书院教育是我国古代高等教育的重要结构成份,我们在追溯中国古代高校图书馆发展历史时,应该对书院藏书进行专门性的研究.
1992年01期 98-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 449k] - 卢先
<正> 书刊资源必须开发才能为人所用,书目情报必须广泛利用才能体现其价值,在专科学校图书馆读者服务工作中如何开展书刊资源的开发工作,是一项为教学与科研服务,具有科学意义和实际意义的工作.一、书刊资源的需求读者书刊资源的需求与读者服务之间存在着供求关系,是否了解读者书刊资源需求及其
1992年01期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 203k] - 王应华
<正> “入馆教育”是融图书馆学、情报学为一体的情报用户启蒙教育.对新生进行“入馆教育”是高校图书馆文献检索课中最初教育阶段的“导向”教育,也是高校图书馆读者工作的重要一环.在高校图书馆的读者群中,学生占绝大多数.因此,上好“入馆教育”第一课,对于发挥图书馆的教育职能具有关键性的作用.本文就高校图书馆开展“入馆教育”的方法问题,谈几点意见,以求教于同行.
1992年01期 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 192k] - 管继光
<正> 中学语文教学要不要讲授诗词格律常识?格律常识有哪些具体内容和教学要求?如何结合现行教材进行格律常识教学?这些都是中学诗词教学中有待探讨和解决的问题.本文拟对此略陈管见.
1992年01期 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 126k] 下载本期数据