随着我国的国际地位不断提升,来华留学生的规模不断扩大。地方高校对留学生的教育与管理工作时间相对较短,经验积累少,需要我们加快研究的步伐。本文从留学生的视角看待我们在教学与管理各方面的问题,通过定量与定性相结合的研究方法,对湖州师范学院140名来华留学生开展了问卷调查,并对16位留学生进行了面对面访谈,主要从留学生的基本情况、学习、生活满意度和校园活动满意度四个维度进行了调查。调查结果表明,留学生的总体满意度为65%,其学习满意度、生活满意度和校园活动满意度呈显著正相关。研究者为地方高校提升来华留学生学习生活满意度方面提供实证参考,为促进留学生教育事业的良性发展与中华文化的有效传播做出贡献。
我国大学英语教学改革正在火热进行中,改革目的是为了培养学生在工作、社交乃至海外学习中英语实际运用能力。历经多次变革后的新托福考试,正是主要衡量考生英语是否适应该语种国家学习和生活的实际能力为准则。新托福考试呈现的以北美真实语境语料来全面检测学生综合语言运用能力的特点,与我国大学英语改革的理念和方向是一致的,具有积极的参考启示意义。
本文主要论述梁启超先生的德育思想,通过对梁启超德育思想的理论背景、主要内容以及对现代教育启示三个方面内容的研究,较为全面地把握梁启超的优秀道德思想。梁启超先生在中国道德发展史上首次提出了"公德"和"私德"概念,其德育思想的核心就是造就适应社会的新型国民。现代学校德育工作可以从梁启超德育思想中探索出以下五个启示:加强现代社会道德建设,提升国民道德修养,培养公民自我教育能力,突出社会公德教育建设和塑造当代公民的集体意识。
本文以高校辅导员的视角,分析了好家风的优秀元素和积极影响,探索基于好家风系列主题班会教育的途径和方法,并以成功好家风系列主题班会为实例,就好家风主题班会的目的、设计思路、重点、难点、实施方法等实践进行了阐述和分析,从而引导大学新生识家风、议家风、传家风,涵养包容、友善、和谐好风尚,创建良好的舍风、班风,为大学新生成长、成才扣好大学阶段的第一粒扣子,破解高校辅导员学生思想工作难做、班会难开的困惑。
加强实验教师队伍建设是建设应用型本科高校的重要内容。调查显示:现有的实验教师队伍存在着缺乏整体规划,队伍建设滞后;学历层次偏低,实践能力不足;培训机会较少,提升空间狭窄等问题,成为制约应用型高校建设的短板。因此,需要通过提高认识,全面规划;外引内培,提升水平;完善政策,强化激励;搭建平台,实践育人。努力建设高水平的应用型高校实验教师队伍。
高校优秀辅导员研究的内容主要涵盖高校优秀辅导员的内涵研究、特质研究、工作特征研究、素质能力研究、评价标准研究、评选制度研究、专业成长研究及培育策略研究等方面。针对存在的"研究内容的深度不够、研究成果缺乏系统性、研究视角有待创新、研究领域有待拓宽"等问题,需要进一步提高研究内容的深度、加强系统性研究、创新研究视角及拓宽研究领域。
创业教育是当前教育的热点,也是教学改革的亮点。本文在《创业设计与管理》课程教学中以"财富之塔"建造为案例,导入DIY理念,构建了"引导、动手做、分享、点评、感悟"五大教学环节协同的"五位一体"全程体验型教学模式。
创新创业教育已成为高等教育研究的热点,将"双创教育"理念与专业教育相融合是高等教育发展的必然要求和趋势。本文以"双创教育"理念为出发点对"传感器技术与应用"这门课程的教学改革进行探究,主要从调整课程内容、丰富课堂教堂、强化教学实践以及完善评价机制等方面进行论述。通过改革可以调动学生的学习积极性,提高学生创新能力和动手能力。
选择湖州师范学院2016级护理本科班为研究对象,随机分为对照组和实验组,在实验教学中,对照组采用传统教学方法,实验组采用任务驱动教学法,课程教学结束后,通过考试成绩和调查问卷对教学效果进行评价。结果显示:实验组考试成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,护理专业实验班学生综合能力包括对知识重难点掌握程度、学习自主性、学习兴趣、沟通和交流、分析和解决问题、团队协作、操作能力以及临床思维能力均优于对照班。因此,将任务驱动教学法应用于病原生物学与免疫学实验教学中,有助于学生在理论教学与实践教学的结合中提升总体素质和综合能力。
思维能力在"申论"中具有根本性的意义,科学的思维方法是"申论"考试取得成功的关键。"申论"教学只有跳出"模板"和"套路"的枷锁,突破应试考试的短期性和局限性,转而紧紧抓住"培养思维能力"这个核心,在教学中注重学生思维潜能的激发,尤其是有针对性地突出其抽象思维能力、逻辑思维能力、辩证思维能力、以及创新思维能力的培养和训练,才能取得良好的教学效果。
在湖州师范学院大类招生背景下,根据制药工程专业人才培养目标和有机化学学科特点,对制药工程专业"制药有机化学"教学过程涉及的几个重要环节进行优化设计,即教学内容模块化、教学方法多样化、教学语言生动化、课堂练习案例化和课后作业多功能化,以提高每个教学程序优化度,探讨提高该门课程教学质量、对后续课程的学习产生正迁移的方法。
在"病原生物学"课堂教学过程中引入PDCA循环,由教师和学生共同参与课堂教学质量管理。研究结果发现,实验班级的平时课堂测验和期末考试成绩均优于对照班级(P<0.05),学生评教结果显示,采用该方法后,学生对课堂教学满意度、对学习的兴趣等方面均有一定的提高。PDCA循环有利于提高"病原生物学"课堂教学质量,调动学生的积极性,具有较大的实用价值。
病理生理学教学方法的创新对于医学生综合思维能力的培养具有重要意义。综合运用"跨科联系法"、"归纳推理法"、"假设排除法"、"网络互动法"及"病例再现法"等创新教学方法,有助于提升医学生的"发散思维"、"聚合思维"、"比较思维"、"互动思维"及"临床思维"等综合思维能力,为医学生胜任未来的临床分析及研究工作奠定基础。
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法及数理统计法,分析协作式教学模式在"学校体育学"网络课程中应用的理论依据,在《学校体育学》网络课程中构建了协作式教学模式,发现以"网络课程"为平台,通过协作式教学的实践与评价,可以有效发挥教师的主导作用、调动学生的主动性,比较客观、准确地反映了学生的学习情况,取得了较好的效果,为深化课程教学改革提供了参考。
专业是人才培养的平台,其建设水平决定着人才培养的质量和特色。地方高校设计专业是一个与人民群众息息相关的应用型专业,其人才培养模式的创新对经济发展及社会人才需求都有着重要的意义。但是学界多关注于创新型和研究型等高端人才培养模式的研究,对应用型人才的培养重视不够,忽略了应用型人才培养模式创新。新常态下,地方高校设计专业人才培养模式遇到极大挑战,本文对其现存问题进行了深入剖析,化挑战为机遇,为创新地方高校设计专业人才培养模式提供了新的方向。
本文基于市校合作构建理念构建了湖州市大学生应急救护培训体系,本体系由湖州市红十字会与湖州师范学院合作成立了湖州应急救护学院。文章从大学生、高校、市红字会三个角度分析大学生应急救护培训体系构建的可行性,阐述了市校合作制度机制优化、应急救护工作平台优化、培训方式传播渠道优化是该体系应具备的特点,进而提出建好应急救护学院管理运行机制、培训质量保障机制、志愿服务活动机制、文化宣传教育机制、持续发展机制等方式探索实践大学生应急救护培训体系的构建。本研究实践结果表明,大学生应急救护培训体系的构建是一种创新性的健康教育课程模式,在实践中初显成效,对于推动大学生和普通民众的应急救护知识与技能水平提升发挥了积极作用,值得推广。
从调查南昌县的情况来看,由于传统观念的掣肘,教学设备资料未能很好运用,以及合格师资力量的不足,当下我国农村小学实施综合实践活动课程的状况不容乐观。而要改变这一困境,社会各界人士特别是农村小学的管理人员需要转变观念,争取各方面支持,充实教学设备,开发课程资源,师资建设,完善管理制度。
本文利用自制的电热温控杯对蒸馏水的比热容进行测定,线性拟合的比热容值与文献值相关度达0.9809。在此基础上分别对固相、液相海波的比热容进行了测定,并且测定了相变过程中海波的相变潜热。实验结果表明,采用笔者的测定的方法,大大简化了测定海波比热容的实验过程,提高了实验的精度。
尽管体育课"是不能够或不完全能够通过语言或其他符号系统传授学习的",但激励性语言在体育课中的运用,则有助于实现体育课的教学目标,提高体育教学的实效性。体育课堂教学目标和教学活动方式的独特性决定了在体育课堂中需要区别于其他课堂的激励性语言运用策略。本文认为,尝试性策略、谅解式策略适时性策略、奖惩辅助性策略是小学体育课堂中促进小学生运动兴趣,达成教学目标的有效策略。但各种策略的运用则应该结合小学生的动机特点。
对"整合高校思政理论课教师与辅导员"可以有两种不同理解:"人员"层面整合是双方相互兼任;"工作"层面整合就是工作内容的衔接。前者不够合理,不具现实可行性:相互兼任与以往工作思路相冲突、双方没有时间精力和能力条件;后者是构建"大思政"体系真正要实现的深层整合,转变思想观念、建立合理评价体系就应该能够建立实现两支队伍工作对接的沟通交流制度,形成大学生思想政治教育有机整体。
通过湖州市大学生理想信念现状的实证调查,分析当前大学生理想信念存在主观认知与实际行动的知行背离,个人理想与社会理想的价值偏离,主流信息与负面信息的信任危机等问题困境,试图从课程育人、实践育人、文化育人、网络育人等四个路向上深入探究,找寻破题解困的有效路径。
"培养品德"是前哈佛大学校长德里克·博克提出的本科教育八大目标中的一项重要内容,本文围绕"道德应当在大学被教吗?"、"道德教育意味着教会学生什么?"以及"道德应当如何被教?"这三个问题,深入探究德里克·博克的道德教育思想,发现道德教育的存在必然性、道德教育的合理性以及道德教育的可行性,从而给我国的道德教育提供一些经验。
<正>该著为湖州师范学院艺术学院鲁海峰老师承担的教育部人文社科项目"中国古代设计批评史料整理与研究"(项目编号14YJA760019)最终成果,上海交通大学2018年3月出版,鲁海峰著。该著基于设计学视角,立足于馆藏文物、考古发掘报告、历史文献资料,进行类型分类研究,结合文化人类学、民俗学等相关学科,以实地考察、出土文物、历代考工典文献为基本依据,分别从度量衡制度(尺度体量规则)、礼乐历时制度(精神层面)、造物工具(技术条件制约)、典型器物上的体现(设计显性批评)、设计批
<正>《湖州师范学院学报》是湖州师范学院主办的综合性学术期刊,月刊。自2000年起,本刊执行《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》《文后参考文献著录规则》的国家标准(GB/T 77142005),现将具体编排规范及投稿事项通知如下:一、来稿文字不限。作者请登录本刊投稿系统投稿伍ttp://hzsfxyxb.paperonce.org/),也可直接将文稿邮寄本刊编辑部收。
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