生态文明制度体系内涵丰富、思想深邃、科学系统,具有立足现实和面向未来的统一、制度创新和制度执行的并重、民生福祉和人类命运的担当等内在特征。其时代价值主要体现在:为顺利推进生态文明建设提供坚强有力的制度保障;为实现经济高质量和可持续发展提供重要的制度基础;是对中国特色社会主义制度建设的重大创新,促使生态环境领域国家治理体系和治理能力现代化水平得到不断提升。
"绿水青山就是金山银山"理念形成过程中提出的"保护生态环境""绿水青山就是金山银山""绿色产业""节约资源"等观点,彰显出了中国传统文化中蕴含的主体与物境、人文与物境的辩证关系以及生生不息、求索创新、忠恕等精神。这表明新时代"绿水青山就是金山银山"理念拥有深邃的中国传统生态智慧,其既是对民族文化的创造式转化和创新性发展,更是中国传统文化与马克思主义有机结合的产物。
沈兼士(1887-1947年),原籍浙江归安(今属湖州市),生于陕西汉阴。早年留学日本,入东京物理学校读书。留日期间,曾随章太炎受业,主攻语言文字学。归国后,先后在北京大学、北京师范大学、厦门大学、北京辅仁大学等校任教,曾任北京大学研究所国学门主任、故宫博物院文献馆馆长、辅仁大学文学院院长,著述颇丰。沈氏所处时代正是清末至民国的特殊历史时期,社会政治的剧烈变革对其思想、心理、性格及学术的影响极大,且因交游广阔,师友、学生众多,对其思想和著述的形成也有不可忽视的作用。根据沈氏亲友口述历史、友朋往来书札和日记、档案资料,以及史书、方志、家谱等,大致描绘出谱主一生的行状。
晚清词学家谭献在词学批评中,运用以赋诗解词的批评方法,沟通赋学与词学、诗学与词学的关系来阐发其词学思想,体现了不同文体之间的融合汇通。谭献在词学评点中以赋解词,表明词在表现方法与反映内容方面,与辞赋有共同之处。谭献从诗词题材内容、风格、意境、作法等方面作对比,表明词学与诗学的共通性。谭献以赋诗解词的批评方法反映了常州词派尊体的词学观,具有重要的词学意义。
德性作为幼儿教师的一种获得性品质,是其专业素养之根本。积极心理学倡导的对人积极心理的唤醒与挖掘,为理解幼儿教师德性内涵及其养成理解提供了新的视角。从积极心理学的角度来看,幼儿教师德性必须包含对自我的德性和对幼儿的德性两个维度。但现实中,幼儿教师德性却陷入了"积极心理"缺失和"全人视角"缺失的双重困境。因此,挖掘幼儿教师内在积极力量才是教师德性养成的核心所在。
沈从文乡土小说的叙事技巧在中国现代小说中别具特色。语言和抒情的节制、静动对照的结构布局、娴熟的象征手法、隐伏在叙事中的留白,这些因素形成了沈从文乡土小说独特的叙事技巧。对优秀作家的借鉴、对湘西社会的思考、对弗洛伊德心理学说的运用、思想意识和故事的融合,这些因素交融贯通促成了这些叙事技巧的形成。
无论是先秦的《庄子》《论语》等典籍关于"小说"词源角度的陈述,还是班固、桓谭在文献学角度的定义,都指出了小说教化劝惩的作用。深受儒家文化熏染的史官文化亦强调"劝善惩恶"的意识,加之统治者对道德意识的强化,文人之"载道"观念也益重。同时,宗教思想也讲求劝善惩恶、善恶果报。这样,突出"教化劝惩"成为小说创作的一种重要观念,而深受这些因素影响形成的教化观也深刻地反映在小说的命名中。具体而言,主要表现为布道证教、道德教化和针砭时弊三个方面。
庄子生命智慧的核心,无疑是安变的生命美学。随着生存环境的递嬗,面对着人为物累、心为形役之朝不保夕的社会现实困境,庄子从其"鼓盆而歌"的精神面向入手,由"偃然巨室,向死而生"至"气聚则生,气散则亡"的生命形式;升华为"虽死犹生,生不如死"到"如如来之,如如去之"的美学姿态。参悟"未始有物"从而提出"一气之化"的救赎之道,并以此作为超越现实桎梏、顺适生命自然,于死生如如的善待价值中,重获逍遥生命的意义劲道。
乡村治理是国家治理的基础。新时代乡村治理现代化是基于人的现代性与组织性特征而勾勒出的,乡村社会有序发展的动态推进过程与愿景目标的有机统一。湖州通过全面夯实乡村治理基础、不断探索乡村治理新机制、有效激发乡村自治活力、持续开展农村平安创建、扎实推进清廉乡村建设、积极推广"余村经验"、发布全国首个乡村治理工作地方标准规范,全面提升乡村经济、政治、组织、文化等方面现代化水平,形成"三治融合"共建共治共享的乡村治理格局,成为新时代基层治理现代化"重要窗口"的示范样本。
在旅游业高质量发展和游客注重深度体验的背景下,旅游就业的门槛不断抬升,对旅游景区的当地社区参与造成了一定影响。运用因子分析法,分析提取当地村民对灵鹫山森林运动小镇旅游影响的感知因子,利用回归分析法探究影响村民感知的主要因素,并提出优化策略。研究结果表明:(1)当地村民人口老龄化现象严重,村民文化程度和经济收入均普遍偏低,村民经济收入、就业与旅游发展的关联性不高。(2)村民对旅游发展的感知位于中立和满意之间,整体满意度不高。利用因子分析法确定出8个重要影响公因子,依次为:促进经济良性发展、构建良好发展模式、促进文化良性发展、促进生活环境改善、造成生活环境恶化、对当地文化造成冲击、改善基础设施、造成贫富不均,其中影响关联度最高的因子主要为提供就业机会、政府扶持发展、提升本地知名度与形象、增强村民环保意识、造成噪声与交通干扰、冲击当地文化、邮电通讯设施改善和造成贫富不均。(3)村民对旅游发展影响的满意度受到年龄、学历、职业、家庭年收入等人口统计学特征和参与景区开发运营工作状况等因素的影响。
社会动员在国家治理中具有重要作用,其角色定位经历了从中心到边缘化的历史过程。当下重新审视社会动员在国家治理中的角色定位具有很强的现实背景,即面对各种社会突发状况,需要一种非常规的社会动员以应对公共危机。社会动员能够有效克服突发公共事件硬治理的各种局限,从而提高国家治理能力。但这种社会动员并非传统无节制的运动式动员,它并不能突破法治等合理界限,为此,需要审慎客观地评价社会动员在国家治理中发挥的功能与作用。
对以汉字的形、音、义和综合运用为考查内容的汉字应用水平测试来说,统计并分析其真题试卷的用字情况非常重要。2014年是测试新旧大纲的分界线,新大纲实行后,测试表现出较强的去语境化的趋势,卷面总字次和总字种数量大为减少,高频用字和测试范围有所变化,测试字的字表属性更接近大纲标准。细化大纲要求并探索更多新题型,加强对历年真题卷基础信息的统计工作,建立汉字测试题库,有助于促进测试朝规范化、科学化的方向发展。
中国英语写作能力等级量表是测量和评价语言书面表达能力的重要标尺,信度则是量表施测结果可靠与否的重要依据。中国英语能力等级量表正式发布后,开始在语言教学、语言测试及社会应用等领域发挥多维度作用。正确认识并检验施测信度,对该量表的修订及完善意义重大。在梳理相关国内外文献综述的前提下,尝试为中国英语写作能力等级量表的信度研究构建完整的理论及方法框架。第一,界定量表信度验证研究的基本内容,厘清量表信度统计的基本理论框架。第二,阐述语言量表信度量度方法及施测过程,列举信度检验方法论体系的演进和差异。第三,梳理信度系数的施测方法,并明确指出写作语言测试实验设计的标准与特质。最后,结合量表信度检验方法讨论,论述写作测试对教学研究的反拨效应,并重点讨论量表信度研究的意义和作用。
石汉瑞作为当代"跨文化"设计之父,其作品在饱含视觉趣味的同时,还充满了异质文化之间的对话感;在视觉矛盾带来的戏剧性冲击之余,又不失语义上的共鸣。他始终以自身敏锐的设计触角感知东西文化的异同,并试图在"差异"中寻求设计思想的融合与平衡。对石汉瑞跨文化设计风格进行美学溯源和形成过程的分析,可厘清石汉瑞独特艺术风格的动因和内在逻辑。以石汉瑞的跨文化设计为基点,着眼于其设计理念自萌发至形成到升华的连续性,从设计师个人经历的塑造、学术系统的构建和美学观念的形成等方面进行深入阐释,可全面认识石汉瑞"跨文化"设计的整体风格,及其背后隐藏的设计师美学思想。
"叹"作为声乐演唱方法中的一种演唱技巧,对演唱者歌唱能力的提高起到重要的导向作用。分析"叹"在声乐演唱方法中的表现与状态,讨论声乐演唱中"叹"的方法的重要性以及在演唱中正确运用"叹"的方法,旨在引起歌唱者对演唱技巧中"叹"的重视,并为声乐学习提供科学且正确的借鉴作用。
<正>随着现代教育技术的发展和教育现代化的深入推进,多媒体技术在教育领域中的应用越来越广泛,多媒体学习越来越多地进入校园和课堂。在学校教育中合理运用多媒体技术,能够在一定程度上提升教学质量和教学效率,激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,不过多媒体学习也面临着一些新的挑战。为了能够充分发挥多媒体技术的教育应用价值,就需要深入分析多媒体学习的现状,考察基础教育阶段学生的认知特征,探究多媒体学习的理论根基,
<正>设计学的发展离不开理论研究的精进,但需要明确的是,仅就设计本体去揭示规律和寻绎原理显然不够充分,梳理和探赜前辈大家的学术观点理应成为一种重要的研究范式。中国的设计学理论研究起步较晚,目前仍属新兴学科范畴,诸多观念亟须厘清和解决,而系统地总结和阐发设计学发展历程中曾经产生过深远影响的真知灼见,从亲历者的视角剖析追溯设计学科的嬗变轨迹,重现学科的历史现场,廓清学科的本质属性,探索学科的发展路向,无疑是极为宝贵的。
<正>师生互动作为教师人际互动中最为频繁的互动形态,是教育教学工作的重要载体。通过师生互动,课程教学知识得以传承,师生情感得以升华,可以说,师生互动既是教师情绪产生的重要来源,亦是教师情绪产生效应的重要场域。近年来,由师生冲突引发的暴力性案件时有发生,分析这些案件,看似大部分与学生课外、校外不良行为,以及违反课程纪律有关,但实则其背后却反映着多元文化背景下师生权力的争夺,而其争夺的方式进而又证明了情绪是影响师生互动的重要变量。
期刊名称： 湖州师范学院学报 创办日期： CreateDate 主管部门： 中共湖州市委宣传部 主办单位： 湖州师范学院 刊期： 月刊 电话： 0572-2322051 Email： xuebao@zjhu.edu.cn 国内统一刊号(CN)： 1009-1734 国际标准刊号(ISSN)：33-1018/G4
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